Contexto de tutoría¶
La guía didáctica organiza la forma de enseñar el contenido que sitúa la pregunta. El estado semanal permite introducir un repaso de contenidos cuando los registros individuales lo fundamentan.
Guías didácticas¶
Desarrollar desde un recurso del curso¶
La respuesta parte de un elemento identificado del recurso recuperado y lo desarrolla para atender la consulta.
Explicar y aplicar el contenido¶
La respuesta explica la relación conceptual necesaria y la vincula con el caso planteado.
Ordenar los antecedentes conceptuales¶
La respuesta presenta primero los antecedentes necesarios y los utiliza después para desarrollar la explicación.
Repaso inicial¶
El estado semanal conduce a la identificación de contenidos y casos concretos del módulo. El repaso inicial se introduce al comenzar la conversación y se relaciona con la pregunta actual.
Los resultados de los quizzes distinguen entre no respondido, reprobado, aprobado con necesidad
de repaso y aprobado sin necesidad de repaso. Un resultado con necesidad de repaso conserva la
aprobación desde un puntaje de 0,5 y corresponde al intervalo 0,5 ≤ puntaje < 2/3. Un puntaje
igual o superior a 2/3 queda aprobado sin necesidad de repaso. La falta de respuesta mantiene
su categoría propia.